Организация работы межшкольного учебного комбината №4 г. Красноярска

- Сбор, обобщение и распространение информации касающейся мира профессий, учебных заведений, требований рынка труда;

- Оказание консультативной и методической помощи профориентаторам по вопросам стимулирования профориентационной работы в школах;

- Создание системы информирования родителей учащихся о проводимых мероприятиях;

- Оказание консультативной помощи работодателям по вопросам профотбора.

Перечень услуг профориентационного Центра:

1. Консультации для будущих выпускников и студентов по вопросам самопрезентации при собеседовании.

2. Консультации для будущих абитуриентов и родителей, ориентирующие в выборе факультета и специальности в высших и средних учебных заведениях Красноярска.

3. Консультации по выбору профессии для школьников, активизирующие план личностного и профессионального самоопределения.

4. Консультации для взрослых по вопросам выбора новой профессии, переподготовки, профпригодности.

5. Проведение психологических исследований рабочего персонала или кандидатов на предмет профпригодности (по запросу работодателей).

6. Проведение профориентационных игр для старшеклассников.

7. Проведение профориентационных игр способствующих осознанию роли тех или иных профессий в жизни людей, а также анализу собственной готовности учащихся к различным профессиям.

8. Профориентационный учебный курс «Девушка в условиях профессиональной карьеры». Данный курс направлен на оказание психологической помощи девушкам, решившим связать свой профессиональный путь с бизнесом, предпринимательством, управлением учитывая полоролевые стереотипы общества.

9. Профориентационный учебный курс «Профессия руководитель». Данный курс направлен на оказание помощи участникам в анализе собственных психологических ресурсов сопоставленных при этом с требованиями управленческих профессий.

10. Профориентационный учебный курс «Введение в технологию выбора профессии».

11. Консультации для родителей по вопросам профессионального самоопределения детей.

12. Консультации для профориентаторов школ по вопросам проведения профориентационной работы.

Учебный комбинат успешно сотрудничает с управлением образования и школами города. Социальный заказ общества на подготовку специалистов, затребованных рынком труда, отслеживается в результате сотрудничества учебного комбината с центром занятости и трудоустройства. Межшкольный учебный комбинат согласно Концепции профильного обучения на старшей ступени образования определил возможные направления сотрудничества с образовательными учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования, что позволяет в свою очередь определить основные направления деятельности комбината, его роль, функции по реализации профильного обучения.

На занятиях в учебном комбинате учащиеся, приобретая начальные профессиональные умения в выбранной сфере технологической деятельности, овладевают навыками коммуникативной культуры, исследовательской и проектной деятельности, что позволяет выйти им на креативный уровень работы при создании своих первых продуктов труда в рамках учебного проекта: сшитого своими руками платья, выточенного на токарном станке болта, приготовленного кулинарного блюда или разработанного «Бизнес–плана».

Это позволяет преподавателям проводить профессиональные пробы и оказать помощь учащимся в выборе профессии, так как профессия, которую выбирает человек, затрагивает важные стороны его жизни.

Актуальным остается сегодня вопрос достаточного обеспечения материально-технической базы МУК, совершенствование структуры и форм работы учебного комбината в рамках профильного обучения на старшей ступени образования школьников: развитие всех направлений предпрофильной и профильной подготовки учащихся, активное развитие информационного пространства и информационных технологий, создающих широкие возможности освоения современных способов приобретения знаний учащимися. Это позволит подготовить их к жизни, к осознанному проектированию своей профессиональной траектории в соответствии с социальным заказом общества.

Для подростка выбор профессии – в значительной степени моральная проблема. Чем шире диапазон выбора, тем он психологически сложнее. Сегодня призванием называют единство субъективных склонностей и способностей к той или иной деятельности, в которой личность видит главную сферу самореализации. Но склонности и интересы сами формируются и изменяются в процессе деятельности. Резко выраженные, устойчивые и активные склонности у детей встречаются не так уж часто. Подросток стоит перед выбором сферы деятельности. Но только практически, в ходе самой деятельности выясняется, подходит она ему или нет. [13]

Читайте также:

Занимательный материал по басням
Путешествие в Страну Книги Часть 1 Учитель читает детям следующее сообщение: В каждом тексте рассказывается о том, что случается с разными героями, описываются какие-то события. Взрослые называют это описание фабулой. Но писатель сочиняет рассказ или стихотворение не просто для того, чтобы перечисл ...

Общая характеристика мышления
Мышление является высшим познавательным процессом. Оно представляет обобщенное и опосредованное отражение действительности в ее существенных свойствах и закономерных связях и отношениях. Мышление человека можно также понимать как творческое преобразование имеющихся в памяти представлений и образов. ...

Личность специалиста по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья
Деятельность специалиста, занимающегося социальной реабилитацией, включает в себя две основные характеристики: объективную и субъективную, являющиеся необходимыми предпосылками эффективности его труда. К объективным характеристикам относятся знания и умения, которыми он обладает, а также результаты ...