Реализация программы «Путешествие в Страну понимания» направленной на решение проблем педагогической запущенности детей младшего школьного возраста

Современное образование » Работа социального педагога с педагогически запущенными детьми младшего школьного возраста » Реализация программы «Путешествие в Страну понимания» направленной на решение проблем педагогической запущенности детей младшего школьного возраста

Страница 5

После проведения намеченных мероприятий нами была проведена повторная диагностика, результаты указаны в таблице№5.

Таблица №5 результат повторной диагностики социометрического метода «Два домика».

Ф,И.ребенка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

1

Анищенко.К

+

-

+

-

-

+

2

Бусоедов.Д

-

+

-

-

+

+

3

Беликов.С

-

-

-

+

+

+

4

ГорбуноваК

-

+

-

+

+

-

5

Додонов В

-

+

+

-

+

+

6

Просолова.

+

-

-

+

+

-

-

+

7

ЖариковС

+

+

-

+

-

-

-

8

Жерихова А

+

+

-

_

+

9

Скидельман

-

+

+

+

-

10

Истомин Н

-

+

+

-

-

+

11

Иванов.Ж

-

-

-

+

+

+

12

Кучумов М

-

-

-

+

13

Козлов.А

_

-

+

-

+

+

14

КрапивинаН

+

+

-

+

-

-

15

Москвитин

+

+

-

-

-

16

МихайловаД

-

-

+

+

-

+

17

Макаров А

-

+

+

-

+

-

18

Мундума С

-

-

-

+

+

+

-

+

19

Недорезов С

+

-

-

+

-

+

20

Путинцев Д

+

-

+

+

-

+

21

Терентьев Е

+

-

+

+

-

-

22

ЯкимоваА

+

-

-

-

+

-

+

23

Умнякова В

-

+

+

+

-

Z+

2

1

3

1

2

1

3

2

2

7

6

1

1

4

2

2

6

4

2

4

9

1

1

Z-

3

5

2

1

4

0

7

2

4

3

3

3

6

2

4

0

3

3

4

0

5

2

1

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Читайте также:

Игровые технологии, использующиеся при обучении информатике
По словам В.Ф. Шаталова, «сегодня основная функция педагога не столько быть источником знания, сколько организовывать процесс познания; создать такую атмосферу в классе, в которой невозможно не выучить» [19, с. 43]. Школьная практика и теоретические исследования последних лет свидетельствуют о том, ...

Содержание современного образования
Учитель никогда не критикует, не сравнивает, не призывает. Он показывает, объясняет, дает пример. Критика порождает сомнение в своих творческих силах, а установки приучают к исполнительности и рутине. Г. Воробьев "Под парадигмой я понимаю признанные всеми научные достижения которые в течение о ...

Место сюжетно-ролевых игр в системе средств формирования личности
В педагогической теории игры особое внимание уделяется изучению игры как средству воспитания. Игра, несомненно, довольно увлекательное занятие для ребенка, а также важнейшее средство их воспитания и развития. Основополагающим является положение о том, что в дошкольном возрасте игра представляется т ...

Актуальное на сайте

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.rawpedagogy.ru